Recherches en intervention et formation des enseignants d’EPS
Le sentiment d’efficacité personnel (SEP) (Bandura, 2007) a une influence sur les pratiques enseignantes ainsi que sur l’apprentissage des élèves et le stage offre une occasion privilégiée aux futurs enseignants de le développer (Androzzi, 2011). Cette étude a pour but de présenter le changement, ch...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , , |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2015
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Le sentiment d’efficacité personnel (SEP) (Bandura, 2007) a une influence sur les pratiques
enseignantes ainsi que sur l’apprentissage des
élèves et le stage offre une occasion privilégiée
aux futurs enseignants de le développer (Androzzi, 2011). Cette étude a pour but de présenter le changement, chez les stagiaires, du SEP
relié aux compétences professionnelles des
enseignants à la suite d’un stage. Les données
ont été recueillies à l’aide du SEP-EPS (Grenier,
Gagnon, Monfette, Gosselin, 2012) auprès de
91 étudiants en formation à l’enseignement de
l’éducation physique de l’Université du Québec à Montréal. Les résultats démontrent que
le stage semble être un moment propice pour
le développement du SEP, quels que soient
l’année de formation des stagiaires, la durée du
stage et le milieu d’accueil. Le SEP en regard
des compétences reliées à l’adaptation de l’enseignement aux besoins particuliers des élèves
et à la planification de l’enseignement ont été
plus particulièrement développées. |
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