Les gestes du professeur d’éducation physique en milieu difficile : de multiples compromis au service de la co-construction des savoirs
Nous cherchons à caractériser l’activité du professeur d’EPS en milieu difficile à travers l’étude de ses gestes professionnels didactiques. Le dispositif méthodologique croise des données filmées et d’entretien ante/post intervention en vue d’étudier les savoirs mis à l’étude (ou non), en lien ave...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2015
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | Nous cherchons à caractériser l’activité du professeur d’EPS en milieu difficile à travers l’étude
de ses gestes professionnels didactiques. Le
dispositif méthodologique croise des données
filmées et d’entretien ante/post intervention
en vue d’étudier les savoirs mis à l’étude (ou
non), en lien avec les préoccupations, stratégies
et interprétations du professeur. Les résultats
de cette étude montrent que les choix d’enseignement du professeur résultent de dilemmes
qui tentent de concilier : divers objets d’enseignement, de types techniques, stratégiques et
sociaux afin de préserver le sens des apprentissages pour les élèves ; le contrôle de la classe ; la
dévolution des apprentissages aux élèves. |
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