Un regard sociologique sur les modalités d’élaboration des réflexions professionnelles des enseignants d’EPS
Sur la base d’entretiens et d’observations menés auprès d’enseignants d’éducation physique et sportive, ce travail sociologique tente de caractériser les idées et raisonnements élaborés par ces professionnels pour décrire les situations d’enseignement et prescrire leurs actions. Nous présentons succ...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Sur la base d’entretiens et d’observations
menés auprès d’enseignants d’éducation
physique et sportive, ce travail sociologique tente de caractériser les idées et
raisonnements élaborés par ces professionnels pour décrire les situations d’enseignement et prescrire leurs actions.
Nous présentons successivement la nature
des savoirs produits et leur processus de
construction pour nous attarder enfin sur
les modalités de constitution et le contenu
de ce que nous nommons, par comparaison aux scientifiques, un cadre théorique.
Ce dernier doit selon nous être considéré
à la fois comme stock des savoirs produits
et référent mobilisé dans la démarche de
construction de ces savoirs. |
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