« L’enseignement moral et civique » : vain projet ou ambition légitime ? Éléments pour un débat
Prévus pour la rentrée 2015, les nouveaux programmes d’enseignement moral et civique (EMC) pour l’école élémentaire sont d’ores et déjà publiés par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP). L’article se propose d’interroger la signification qui s’attache, au-delà de son contenu, au projet même d’un...
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cairn-CDLE_039_0185CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2015-1-page-185?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.039.0185 « L’enseignement moral et civique » : vain projet ou ambition légitime ? Éléments pour un débat Kahn, Pierre2015 culture moraleenseignement moral et civiqueminimalisme éthiqueperfectionnismeprogramme d’enseignementcivic and moral educationdisciplinary syllabiethical minimalismmoral cultureperfectionismfre Carrefours de l'éducation | 39 | 1 | 2015-06-02 | p. 185-202 | 1262-3490 CDLE_03940 Prévus pour la rentrée 2015, les nouveaux programmes d’enseignement moral et civique (EMC) pour l’école élémentaire sont d’ores et déjà publiés par le Conseil Supérieur des Programmes (CSP). L’article se propose d’interroger la signification qui s’attache, au-delà de son contenu, au projet même d’un enseignement moral, d’examiner les critiques de principe dont ce projet a pu être l’objet et de confronter à ces critiques les orientations générales de la proposition actuelle relative à l’EMC.The new programs and syllabi for civic and moral education in primary school have already been published by the Conseil Supérieur des Programmes (CSP) (National advisory board on school syllabi). This article will focus on the significance taken by the ambition in itself and beyond its contents of a civic and moral education, take a look at the criticism regarding its principles that the project has elicited, and confront these critiques with the overall directions opted for by the present proposal for a civic and moral education.Cairn free access |
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Prévus pour la rentrée 2015, les nouveaux
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sont d’ores et déjà publiés par le Conseil
Supérieur des Programmes (CSP). L’article
se propose d’interroger la signification
qui s’attache, au-delà de son contenu, au
projet même d’un enseignement moral,
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ce projet a pu être l’objet et de confronter
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