Henkilökuntanäyttö: Figures de l'expert international français : l'exemple des évaluations internationales des acquis (1958-2008)

Figures de l'expert international français : l'exemple des évaluations internationales des acquis (1958-2008)

Cet article analyse les conditions de l’entrée en expertise des acteurs chargés de représenter la France dans les organisations qui mettent en œuvre les principales évaluations internationales des acquis d’élèves ou d’adultes. La thèse mise à l’épreuve est que ces acteurs n’accèdent pas au statut d’...

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Päätekijä:	Pons, Xavier
Aineistotyyppi:	Article ou chapitre numérique
Kieli:	Français
Julkaistu:	2014
Aiheet:	évaluation internationale experts IEA OCDE PISA structure administrative administrative structure international assessments
Linkit:	Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM

id	cairn-CDLE_037_0063
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spelling	cairn-CDLE_037_0063CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2014-1-page-63?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.037.0063 Figures de l'expert international français : l'exemple des évaluations internationales des acquis (1958-2008) Pons, Xavier2014 évaluation internationaleexpertsIEAOCDEPISAstructure administrativeadministrative structureexpertsIEAinternational assessmentsOCDEPISAfre Carrefours de l'éducation \| 37 \| 1 \| 2014-07-07 \| p. 63-78 \| 1262-3490 CDLE_03782 Cet article analyse les conditions de l’entrée en expertise des acteurs chargés de représenter la France dans les organisations qui mettent en œuvre les principales évaluations internationales des acquis d’élèves ou d’adultes. La thèse mise à l’épreuve est que ces acteurs n’accèdent pas au statut d’expert uniquement parce qu’ils sont détenteurs d’une connaissance spécialisée valorisée au niveau international mais aussi et surtout parce qu’ils évoluent dans des configurations d’action publique plus ou moins porteuses. Leur analyse met ainsi en évidence deux figures principales de l’expert international français au cours de la période : le « chercheur isolé » et le « fonctionnaire savant ». S’inscrivant dans une sociologie des politiques éducatives, l’article repose sur différents matériaux recueillis depuis 2004 dans le cadre de deux recherches complémentaires par le biais de méthodes qualitatives (entretiens et analyses documentaires principalement).Figures of the French International Expert: the Case of the International Assessment of Student Acquisitions (1958 – 2008) This article analyses the conditions through which the agents in charge of representing France in the organisations putting in place the main international assessments of student or adult skills and knowledge become experts. The hypothesis under consideration is that these agents do not become experts only because of their specialised knowledge and its value at an international level but also and essentially because they work within configurations of public policy that have more or less effect. This analysis thus highlights the existence of two main profiles for French international experts at this period : the “isolated scholar” and the “knowledgeable bureaucrat”. As an endeavour in the sociology of educational policy, the article is based on different data collected since 2004 through two complementary research projects using qualitative methods (interviews and documentary analysis essentially).Cairn free access
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Figures de l'expert international français : l'exemple des évaluations internationales des acquis (1958-2008)

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