Christophe Marsollier. Investir la relation pédagogique, Repères pour l’éthique de l’enseignant, Pédagogie-Formation. Lyon : Chronique Sociale, 2012, 119 p.
Face à un enseignement problématique de la philosophie en classe de terminale et à l’appel à l’instauration d’une « propédeutique philosophique » (Jamet, 1990), des pratiques philosophiques s’invitent aujourd’hui à l’école primaire. Mais ces pratiques peuvent-elles vraiment prétendre constituer une...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
2013
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