Influence des modes d'enculturation scolaire sur les styles cognitifs : l'exemple des écoles coranique et laïque à La Réunion et aux Comores
I l est fréquent d’observer à La Réunion des difficultés liées à l’intégration et à la réussite scolaires des enfants migrants originaires de l’Archipel des Comores. Celles-ci sont alors couramment expliquées par leurs spécificités socio-culturelles et plus particulièrement par une faible pratique d...
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| Главный автор: | |
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| Формат: | Article ou chapitre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
2010
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Итог: | I l est fréquent d’observer à La Réunion des difficultés liées à l’intégration et à la réussite scolaires des enfants migrants originaires de l’Archipel des Comores. Celles-ci sont alors couramment expliquées par leurs spécificités socio-culturelles et plus particulièrement par une faible pratique de la langue française. Peut-on également les imputer à un style cognitif particulier qui serait engendré par un mode d’enculturation scolaire traditionnel et qui se traduirait en termes de perception et d’organisation du réel dans les apprentissages ? Nous tentons de répondre à cette question selon une perspective d’éducation comparée. Après avoir identifié les principales caractéristiques des modes d’enculturation scolaire coranique et laïque en usage à La Réunion et aux Comores, nous rendons compte d’une expérimentation qui vérifie nos hypothèses. |
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