La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise
L a participation à la vie de l’école et à celle de la classe est de plus en plus d’actualité dans les plans d’étude, les programmes ainsi que dans les établissements ; la participation y est, entre autres, présentée comme l’un des moyens d’éduquer le citoyen. Dans la recherche doctorale dont il ser...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
2010
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| id |
cairn-CDLE_028_0097 |
|---|---|
| record_format |
cairn |
| spelling |
cairn-CDLE_028_0097CDLECarrefours de l'éducation https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2009-2-page-97?lang=fr https://doi.org/10.3917/cdle.028.0097 La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise Haeberli, Philippe2010 éducation civiqueparticipationvaleurs civiquesvie scolairecivic valuescivicsparticipationschool lifefre Carrefours de l'éducation | 28 | 2 | 2010-01-29 | p. 97-110 | 1262-3490 CDLE_02835 L a participation à la vie de l’école et à celle de la classe est de plus en plus d’actualité dans les plans d’étude, les programmes ainsi que dans les établissements ; la participation y est, entre autres, présentée comme l’un des moyens d’éduquer le citoyen. Dans la recherche doctorale dont il sera question dans ce texte, les pratiques de conseils de classe entendus comme la réunion de l’ensemble des membres d’une classe autour de questions liées à la vie de celle-ci, sont interrogées par le concept de justice. Les deux principaux résultats de l’enquête sont : a) la scolarisation et en particulier la « coutumiérisation » de la justice dans les pratiques étudiées ; b) la capacité des élèves à formuler des jugements moraux et politiques à partir des injustices vécues dans l’expérience du conseil. How class councils construct the justice emotion : the case of Geneva elementary school P articipation to school and class life is more and more encouraged in curricula and in schools ; participation is, among others, presented as a mean for education to citizenship. In the doctoral research presented in this text, practices of class councils considered as an assembly where all members of the class gather to discuss questions related to class and school life, are questioned by the concept of justice. Two main results of the survey are : a) justice is largely “schoolarized” and “accustomized” in the studied practices ; b) injustices lived by pupils within the class council lead them to formulate political and moral judgments.Cairn free access |
| language |
Français |
| format |
Article ou chapitre numérique |
| building |
0/Bibliothèque numérique/ 1/Bibliothèque numérique/Cairn/ |
| topic |
éducation civique participation valeurs civiques vie scolaire civic values civics participation school life |
| spellingShingle |
éducation civique participation valeurs civiques vie scolaire civic values civics participation school life Haeberli, Philippe La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| topic_facet |
éducation civique participation valeurs civiques vie scolaire civic values civics participation school life |
| description |
L a participation à la vie de l’école et à celle de la classe est de plus en plus d’actualité dans les plans d’étude, les programmes ainsi que dans les établissements ; la participation y est, entre autres, présentée comme l’un des moyens d’éduquer le citoyen. Dans la recherche doctorale dont il sera question dans ce texte, les pratiques de conseils de classe entendus comme la réunion de l’ensemble des membres d’une classe autour de questions liées à la vie de celle-ci, sont interrogées par le concept de justice. Les deux principaux résultats de l’enquête sont : a) la scolarisation et en particulier la « coutumiérisation » de la justice dans les pratiques étudiées ; b) la capacité des élèves à formuler des jugements moraux et politiques à partir des injustices vécues dans l’expérience du conseil. |
| author |
Haeberli, Philippe |
| author_facet |
Haeberli, Philippe |
| author_sort |
Haeberli, Philippe |
| title |
La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| title_short |
La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| title_full |
La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| title_fullStr |
La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| title_full_unstemmed |
La construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| title_sort |
la construction du sentiment de justice par les conseils de classe : le cas de l'école primaire genevoise |
| publishDate |
2010 |
| container_title |
|
| container_issue |
|
| url |
https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://shs.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2009-2-page-97?lang=fr https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?url=https://doi.org/10.3917/cdle.028.0097 |
| _version_ |
1877245578965942272 |