Des instruments techniques aux instruments psychologiques : béquilles intellectuelles ou aides à la conceptualisation en mathématiques ?
Le but de cet article est de présenter la didacti-que des domaines d’expérience et son articulation aux fondements culturels et cognitifs de ces domaines et au dispositif didactique (contrat didactique, cycles d’enseignement, etc.). Un exemple de domaine d’expérience, objet de travail et de recher...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Article ou chapitre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
2009
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| Accesso online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Riassunto: | Le but de cet article est de présenter la didacti-que des domaines d’expérience et son articulation aux fondements culturels et cognitifs de ces
domaines et au dispositif didactique (contrat didactique, cycles d’enseignement, etc.). Un exemple de
domaine d’expérience, objet de travail et de recherche sur le terrain dans plusieurs classes, fournira
des éléments pour comprendre comment les fondements cognitifs et culturels sont pris en compte dans
le choix des situations didactiques autour desquelles
s’organisent les activités prévues par le dispositif
didactique. |
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