Notes de lecture
À partir d’une enquête par entretiens auprès de parents hétérosexuels d’enfants scolarisés en France et en Suisse, l’article rend compte des mécanismes qui ont perpétué la prise en charge genrée du travail scolaire au cours du confinement du printemps 2020. Il confirme d’abord que les femmes ont mai...
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| Κύριοι συγγραφείς: | , , , , , , |
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| Μορφή: | Article ou chapitre numérique |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
2024
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| Διαθέσιμο Online: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Περίληψη: | À partir d’une enquête par entretiens auprès de parents hétérosexuels d’enfants scolarisés en France et en Suisse, l’article rend compte des mécanismes qui ont perpétué la prise en charge genrée du travail scolaire au cours du confinement du printemps 2020. Il confirme d’abord que les femmes ont maintenu leur prise en charge principale du travail scolaire, quelle qu’ait été leur disponibilité ou celle de leur conjoint. Il présente ensuite la manière dont les pères ont justifié leur retrait du travail scolaire, tout en bénéficiant de la reconnaissance de leur aide ponctuelle. Il montre enfin les configurations familiales et les propriétés sociales spécifiques qui favorisent l’implication scolaire de quelques pères sur la période. |
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