Représentations sociales de la responsabilité éducative
RésuméCet article présente les résultats d’une recherche sur la responsabilité éducationnelle, dont les données ont été recueillies au cours de focus goups où deux cas d’adolescents, en situation d’échec scolaire, ont été discutés ; ces cas mettent en scène les protagonistes de la relation éducatio...
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| Auteurs principaux: | , |
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| Formato: | Article ou chapitre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
2007
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| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Resumo: | RésuméCet article présente les résultats d’une recherche sur la responsabilité éducationnelle, dont les données ont été recueillies au cours de focus goups où deux cas d’adolescents, en situation d’échec scolaire, ont été discutés ; ces cas mettent en scène les protagonistes de la relation éducationnelle : enseignants, élèves, parents et camarades de classe. Les participants sont des enseignants, des futurs enseignants (en formation) et des lycéens. Le résultats montrent d’abord que les positions sur la responsabilité évoluent au cours des discussions et que le changement concerne surtout les enseignants et les élèves qui vivent quotidiennement les difficultés et les dilemmes des relations éducatives. L’analyse des données montre, en outre, les contradictions typiques de la pensée quotidienne, expression des themata des représentations sociales, reliés à la dynamique sociale sous-jacente. |
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