L’erreur médicale comme apprentissage. Le rôle des conditions d’exercice clinique à Abidjan (Côte d’Ivoire)
ResuméOù qu’il se déroule, l’exercice médical prend appui sur des savoirs ainsi que sur des catégories du travail (des principes éthiques, des manières de penser la compétence, la responsabilité, etc.) qui constituent des soubassements collectifs transversaux aux sociétés du Nord et du Sud. Pourtant...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2018
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| Témata: | |
| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | ResuméOù qu’il se déroule, l’exercice médical prend appui sur des savoirs ainsi que sur des catégories du travail (des principes éthiques, des manières de penser la compétence, la responsabilité, etc.) qui constituent des soubassements collectifs transversaux aux sociétés du Nord et du Sud. Pourtant, leurs contenus n’ont rien d’universel. À partir de l’erreur médicale, problématisée dans le cadre de la prévention de la transmission du VIH de la mère à l’enfant à Abidjan, il s’agit, dans un premier temps, de renseigner les contenus émiques de cette catégorie du travail médical pour les professionnels de santé ivoiriens. La perméabilité de ces contenus à des contextes de travail marqués par la pénurie et la rareté des régulations juridiques et déontologiques est corrélativement interrogée. Enfin, il s’agit d’appréhender les processus par lesquels un lieu d’exercice singulier, matérialisé par une recherche clinique, constitue un cadre d’apprentissage de rapports renouvelés à l’erreur médicale, à la responsabilité, à la compétence, par la mise en dialogue de cultures professionnelles différenciées. |
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