La démocratisation de l'école à Dakar : les enseignements d'une enquête biographique
RésuméLa question de la démocratisation de l’enseignement fait l’objet de recherches nombreuses dans les pays développés, mais n’a suscité que peu d’intérêt en Afrique francophone, du fait notamment d’un problème de mesure : les statistiques éducatives ne contiennent pas d’informations sur les carac...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
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| Médium: | Article ou chapitre numérique |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
2011
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| On-line přístup: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Shrnutí: | RésuméLa question de la démocratisation de l’enseignement fait l’objet de recherches nombreuses dans les pays développés, mais n’a suscité que peu d’intérêt en Afrique francophone, du fait notamment d’un problème de mesure : les statistiques éducatives ne contiennent pas d’informations sur les caractéristiques des élèves et de leurs familles, tandis que les enquêtes-ménages ne sont guère comparables entre elles. Cette question est explorée ici à partir d’une enquête biographique menée en 2001. La comparaison des destins scolaires de différentes cohortes d’hommes et de femmes, en fonction notamment de leur milieu social d’origine, montre que l’école s’est ouverte à un public plus large, mais que la poursuite des scolarités au-delà du primaire reste problématique, particulièrement dans les milieux les plus touchés par la crise économique et sociale persistante. La progression manifeste des scolarités féminines tant au niveau primaire que secondaire ne leur permet toutefois pas de rattraper totalement les garçons. |
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