Concevoir un dispositif de coopération entre des élèves francophones et non-francophones en EPS : une démarche d’éducation inclusive
Cet article rend compte d’un travail d’ingénierie didactique d’une recherche préliminaire d’un projet plus large, visant la conception d’un dispositif d’apprentissage inclusif plaçant en coopération des élèves francophones d’une classe « ordinaire » de seconde et des élèves EANA (Élèves Allophones N...
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| 主要な著者: | , , |
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| フォーマット: | Article ou chapitre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
2024
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |