Bulletin de la Société française d'Archéologie classique (XLIV, 2012‑2013)
L’article développe des considérations sur les modalités actuelles de conception et de présentation de l’archéologie et de l’histoire de l’art antique dans des travaux de synthèse à finalités principalement didactiques. L’analyse critique de quelques ouvrages récemment publiés permet d’aborder une s...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
2014
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| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | L’article développe des considérations sur les modalités actuelles de conception et de présentation de l’archéologie et de l’histoire de l’art antique dans des travaux de synthèse à finalités principalement didactiques. L’analyse critique de quelques ouvrages récemment publiés permet d’aborder une série de questions concernant les logiques de la transmission du savoir dans le milieu académique, l’utilisation des catégories de l’archéologie et de l’histoire de l’art, aussi bien que l’actuelle dichotomie disciplinaire Grèce/Rome, avec une attention spécialement portée aux implications pédagogiques dans le milieu universitaire français. |
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