Table-ronde 2 : Comment faire reconnaître la crédibilité de l’information scientifique ?
Interrogeant les scolarités et les acquis des filles et des garçons, le texte pose qu’il n’est pas immédiat de conclure à une inégalité dans un sens ou dans l’autre. Car ce que serait une situation d’égalité reste à définir. Ce qui contraint aujourd’hui l’expression libre de chacun ou chacune, ce...
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| Format: | Article ou chapitre numérique |
| Language: | Français |
| Published: |
2025
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| Online Access: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Summary: | Interrogeant les scolarités et les acquis des filles et des garçons, le texte pose qu’il n’est pas immédiat de conclure à une inégalité dans un sens ou dans l’autre. Car ce que serait une situation d’égalité reste à définir. Ce qui contraint aujourd’hui l’expression libre de chacun ou chacune, ce sont avant tout les normes sociales attachées au genre, elles-mêmes articulées avec la division du travail entre les sexes et la croyance en des identités masculines ou féminines.
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