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Une caractéristique de l’échange linguistique avec les enfants est l’usage, par les adultes, de la troisième personne pour parler des enfants en leur présence, sans les inclure dans les allocutaires. Nous montrons comment ce type d’échange a des formes et des conséquences morales et sociales différe...
Kaydedildi:
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| Materyal Türü: | Article ou chapitre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
2020
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| Online Erişim: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Özet: | Une caractéristique de l’échange linguistique avec les enfants est l’usage, par les adultes, de la troisième personne pour parler des enfants en leur présence, sans les inclure dans les allocutaires. Nous montrons comment ce type d’échange a des formes et des conséquences morales et sociales différentes suivant l’âge de l’enfant. Nous abordons ces questions relatives au statut de l’enfant locuteur dans le cadre de la philosophie du langage ordinaire (Wittgenstein, Cavell), sur la base d’un corpus littéraire : la littérature française autobiographique du souvenir d’enfance (Jules Vallès, Violette Leduc, Jean-Paul Sartre, Nathalie Sarraute, Annie Ernaux). |
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