Éditorial
Une des tâches importantes qui revient aux enseignants, particulièrement avec des élèves jeunes, est de se concentrer sur leur comportement et si nécessaire de le corriger. Les théories du scénario en analyse transactionnelle aident les enseignants à comprendre pourquoi les enfants agissent comme il...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Article ou chapitre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
2008
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| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |
| সংক্ষিপ্ত: | Une des tâches importantes qui revient aux enseignants, particulièrement avec des élèves jeunes, est de se concentrer sur leur comportement et si nécessaire de le corriger. Les théories du scénario en analyse transactionnelle aident les enseignants à comprendre pourquoi les enfants agissent comme ils le font et à proposer des options pour réagir plus spécifiquement aux besoins des enfants afin de les soutenir dans le changement de leur comportement auto-limitant. Cet article présente une situation scolaire classique, la peur de l’échec, et des manières de prévenir la fixation de schémas négatifs de pensée, de sentiment et d’action. Il décrit également comment s’exercer à de nouveaux comportements, pensées et sentiments dans le groupe, ce qui aide les élèves à accroître leur capacité d’apprendre et leurs possibilités d’avoir de bonnes relations avec d’autres. |
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