Sous le talent : la classe, le genre, la race
Le paradoxe des écoles d'art est de se présenter comme des lieux d'apprentissage de ce qui ne s'apprend pas : le talent est ce que l'on possède à titre personnel. Et ce alors même que l'accès à la formation artistique est aujourd'hui un élément clé dans la construction...
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| প্রকাশিত: | Agone (Marseille), 65 |
|---|---|
| প্রধান লেখক: | |
| অন্যান্য লেখক: | , |
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Marseille :
Éditions Agone
2020.
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| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
Numéro thématique de : "Agone", ISSN 1157-6790, (2020) no 65 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782748904345 (br.) : |c 20 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Buscatto, Marie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Sous le talent : |b la classe, le genre, la race |c numéro coordonné par Marie Buscatto, Marine Cordier et Joël Laillier. |
| 260 | |a Marseille : |b Éditions Agone, |c 2020. | ||
| 300 | |a 1 vol. (287 p.) ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a Numéro thématique de : "Agone", ISSN 1157-6790, (2020) no 65 | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Le paradoxe des écoles d'art est de se présenter comme des lieux d'apprentissage de ce qui ne s'apprend pas : le talent est ce que l'on possède à titre personnel. Et ce alors même que l'accès à la formation artistique est aujourd'hui un élément clé dans la construction des trajectoires professionnelles des artistes. Une vision courante de ces écoles est ainsi qu'elles se contentent de faire éclore les talents qu'elles repèrent, nourrissent et accompagnent. Prenant le contre-pied de cette conception individuelle de la réussite, ce volume montre que la classe sociale, le genre ou la race sont décisifs à l'entrée dans les formations comme au fil de la scolarité ou à sa sortie. À travers l'étude de multiples arts - cirque, théâtre, arts visuels, mode, musique et photographie - sont montrées les différentes manières dont les formations artistiques participent à la construction invisible et naturelle de ces inégalités qui se répercutent ensuite en profondeur dans les univers artistiques eux-mêmes. | ||
| 650 | |a Discrimination en éducation |z France | ||
| 650 | |a Inégalité sociale |z France |y 1990-2020 | ||
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