Une archéologie de l'éducation physique de la fin du XIXe au début du XXIe siècle en France : du corps occulté à l'être humain diminué
"Vingt-sept ans après la première édition, il était nécessaire de rééditer cet ouvrage corrigé, augmenté et illustré. La nouvelle édition valide les trois épistémês décrites précédemment : celle des mécaniques (les gymnastiques construites), celle des machines (les gymnastiques énergétiques) et...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
L'Harmattan
C 2022.
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| Udgivelse: | Nouvelle édition. |
| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Une archéologie de l'éducation physique de la fin du dix-neuvième siècle au début du vingt-et-unième siècle en France |
| Edition sous un autre format: | • Une archéologie de l'éducation physique de la fin du XIXe au début du XXIe siècle en France, du corps occulté à l'être humain diminué, Jacques Gleyse, 2022, Paris, l'Harmattan |
| Summary: | "Vingt-sept ans après la première édition, il était nécessaire de rééditer cet ouvrage corrigé, augmenté et illustré. La nouvelle édition valide les trois épistémês décrites précédemment : celle des mécaniques (les gymnastiques construites), celle des machines (les gymnastiques énergétiques) et celle de l'information (la cognomorphose du corps) auxquelles pourrait s'ajouter l'hédonisme si tant est que celui-ci constitue une nouvelle vision du monde productif, de l'école et de l'EPS. Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de pédagogie pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature." |
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| Fysisk beskrivelse: | 1 volume (358 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliografi: | Bibliogr. p. 337-352. Notes bibliogr. Glossaire. Index |
| ISBN: | 9782140207242 (br.) : |