Les pédagogies actives en héritage : pour éduquer aujourd'hui
Les pédagogies actives sont plus que jamais dans l'air du temps. Mais que recouvrent-elles précisément ? Les pédagogies actives constituent un vaste territoire éducatif, elles offrent de multiples visages, tout en partageant des traits communs. Ce livre veut offrir au lecteur un panorama et une...
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| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2022.
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| シリーズ: | Pédagogie-formation : synthèse
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
目次:
- P. 11
- Avant-propos
- P. 13
- Première partie. De l'éducation nouvelle aux pédagogies alternatives
- P. 14
- Chapitre 1. Les mots-clés des pédagogies actives en sept étapes
- P. 41
- Chapitre 2. La pédagogie active, enfant de la science
- P. 77
- Chapitre 3. Savoir scientifique et pédagogie aujourd'hui
- P. 87
- Deuxième partie. Les pédagogies actives des pionniers
- P. 88
- Chapitre 4. Premières écoles nouvelles
- P. 114
- Chapitre 5. Cinq modèles pédagogiques : Montessori, Decroly, Freinet, Steiner, Petersen
- Troisième partie. Les pédagogies actives en pratiques
- P. 158
- Chapitre 6. Les ingrédients de base : le savoir, le pouvoir, les autres, le corps, l'expression
- P. 188
- Chapitre 7. Les éléments de cohésion : les valeurs, l'organisation du temps et de l'espace
- P. 201
- Chapitre 8. Vers une nouvelle forme scolaire et un nouveau métier d'élève
- P. 2074
- Quatrième partie. Les pédagogies actives en questions
- P. 208
- Chapitre 9. Divergences et variations au sein de l'éducation nouvelle
- P. 226
- Chapitre 10. Les pédagogies actives ont-elles échoué ? Un bilan en demi-teinte
- P. 245
- Conclusion. Un héritage en partage