Les pédagogies actives en héritage : pour éduquer aujourd'hui
Les pédagogies actives sont plus que jamais dans l'air du temps. Mais que recouvrent-elles précisément ? Les pédagogies actives constituent un vaste territoire éducatif, elles offrent de multiples visages, tout en partageant des traits communs. Ce livre veut offrir au lecteur un panorama et une...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2022.
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| Edice: | Pédagogie-formation : synthèse
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| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03269nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 932369 | ||
| 008 | 221121s2022 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN265775485 | ||
| 020 | |a 9782367178615 (br.) : |c 23,90 EUR | ||
| 024 | |a 9782367178615 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.38 | ||
| 082 | |a 371.3 | ||
| 100 | 1 | |a Grootaers, Dominique. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les pédagogies actives en héritage : |b pour éduquer aujourd'hui |c Dominique Grootaers, Francis Tilman. |
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (323 p.) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie-formation : synthèse | |
| 504 | |a Bibliographie p. 309-[324]. Notes bibliographiques en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Avant-propos -- P. 13 -- Première partie. De l'éducation nouvelle aux pédagogies alternatives -- P. 14 -- Chapitre 1. Les mots-clés des pédagogies actives en sept étapes -- P. 41 -- Chapitre 2. La pédagogie active, enfant de la science -- P. 77 -- Chapitre 3. Savoir scientifique et pédagogie aujourd'hui -- P. 87 -- Deuxième partie. Les pédagogies actives des pionniers -- P. 88 -- Chapitre 4. Premières écoles nouvelles -- P. 114 -- Chapitre 5. Cinq modèles pédagogiques : Montessori, Decroly, Freinet, Steiner, Petersen -- Troisième partie. Les pédagogies actives en pratiques -- P. 158 -- Chapitre 6. Les ingrédients de base : le savoir, le pouvoir, les autres, le corps, l'expression -- P. 188 -- Chapitre 7. Les éléments de cohésion : les valeurs, l'organisation du temps et de l'espace -- P. 201 -- Chapitre 8. Vers une nouvelle forme scolaire et un nouveau métier d'élève -- P. 2074 -- Quatrième partie. Les pédagogies actives en questions -- P. 208 -- Chapitre 9. Divergences et variations au sein de l'éducation nouvelle -- P. 226 -- Chapitre 10. Les pédagogies actives ont-elles échoué ? Un bilan en demi-teinte -- P. 245 -- Conclusion. Un héritage en partage | |
| 520 | |a Les pédagogies actives sont plus que jamais dans l'air du temps. Mais que recouvrent-elles précisément ? Les pédagogies actives constituent un vaste territoire éducatif, elles offrent de multiples visages, tout en partageant des traits communs. Ce livre veut offrir au lecteur un panorama et une cartographie des pédagogies actives. Il constitue une sorte d'encyclopédie thématique. Le lecteur peut choisir ses entrées parmi la variété des thèmes traités : la source historique du courant de l'Éducation nouvelle, l'influence de la jeune science psychologique de l'enfant, l'œuvre des pionniers des premières écoles nouvelles. Le rôle politique de l'Éducation nouvelle, le rapport entre les pédagogies actives et la science sont évoqués comme autant de questions toujours actuelles. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Tilman, Francis. |4 aut | |
| 997 | |0 932369 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 GRO |z Blois, INSPE CVL, 371.3 GRO |z Orléans, INSPE CVL, 371.39 GRO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 GRO | ||