Une "innovation" pédagogique : le cas de l'enseignement mutuel au XIXe siècle
La quatrième de couv. indique : "Enseigner la lecture et l'écriture avec succès à mille enfants présents dans une même salle, cela pourrait passer aujourd'hui pour un pari fou et pourtant deux hommes l'ont imaginé et l'ont mis en pratique. L'Écossais Andrew Bell et l�...
Shranjeno v:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Livre numérique |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Neuchâtel :
Éditions Livreo-Alphil
2019.
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| Teme: | |
| Online dostop: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Sporočilo: |
Couverture. https://static.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782889500307.png Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 146 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Une "innovation" pédagogique, le cas de l'enseignement mutuel au XIXe siècle, Sylviane Tinembart et Edward Pahud, 2019, Neuchâtel, Éditions Livreo-Alphil, 1 vol. (161 p.), Collection Focus, 978-2-88950-025-3 |
| Izvleček: | La quatrième de couv. indique : "Enseigner la lecture et l'écriture avec succès à mille enfants présents dans une même salle, cela pourrait passer aujourd'hui pour un pari fou et pourtant deux hommes l'ont imaginé et l'ont mis en pratique. L'Écossais Andrew Bell et l'Anglais Joseph Lancaster se sont ainsi lancés à corps perdu dans l'expérience de l'enseignement mutuel au début du XIXe siècle. Ils proposent alors que des enfants enseignent à d'autres enfants. Très rapidement, leurs écoles acquièrent une grande renommée d'abord en Grande-Bretagne, puis en France ; leur mode d'enseignement s'étend ensuite comme une traînée de poudre à travers l'Europe et le monde. Ils apportent ainsi une réponse aux problèmes des autorités scolaires de l'époque qui, faute de moyens financiers, peinent à former des enseignants et à concevoir les systèmes d'instruction publique. La première partie de l'ouvrage retrace les origines, le développement et le déclin de ce mode d'enseignement et la seconde décrit l'organisation, les composantes et les variations de sa mise en oeuvre. Ainsi, grâce à l'étude de cette innovation pédagogique du XIXe siècle, c'est un pan de l'histoire de l'école qui est remis en lumière." |
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| Opis knjige/članka: | Couverture. https://static.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782889500307.png Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 146 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Format: | Configuration requise : navigateur internet |
| Bibliografija: | Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. de bas de pages |
| ISBN: | 9782889500307 |
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