L'évidence des faits : la politique des preuves en éducation
Un nouveau type de politiques monte en puissance, qui se veulent fondées sur des preuves . De quelles preuves est-il question ? D où vient cette manière de conduire l action publique ? Quels contextes favorisent sa diffusion et comment est-elle reçue ? Cet ouvrage met en perspective la logique monta...
שמור ב:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
PUF
DL 2022.
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| סדרה: | Éducation et société
|
| נושאים: | |
| הערה: |
PUF = Presses universitaires de France |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02417nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN263078213 | ||
| 020 | |a 9782130837336 (br.) : |c 23 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Draelants, Hugues, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'évidence des faits : |b la politique des preuves en éducation |c Hugues Draelants et Sonia Revaz. |
| 260 | |a Paris : |b PUF, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (201 pages) ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Éducation et société | |
| 500 | |a PUF = Presses universitaires de France | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [185]-196. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction -- P. 15 -- Chapitre 1 : D hier à aujourd hui -- P. 37 -- Chapitre 2 : La politique des preuves -- P. 67 -- Chapitre 3 : La politique des preuves en éducation -- P. 99 -- Chapitre 4 : Les épreuves de réalité sur le terrain -- P. 121 -- Chapitre 5 : La suppression du redoublement en Belgique : un cas édifiant -- P. 139 -- Chapitre 6 : Des épreuves de réalité aux épreuves de légitimité : une montée en généralité -- P. 177 -- Conclusion | |
| 520 | |a Un nouveau type de politiques monte en puissance, qui se veulent fondées sur des preuves . De quelles preuves est-il question ? D où vient cette manière de conduire l action publique ? Quels contextes favorisent sa diffusion et comment est-elle reçue ? Cet ouvrage met en perspective la logique montante des politiques des preuves dans le champ de l éducation et en dresse un bilan critique, liant leur difficile mise en œuvre à la nature incomplète de leurs fondements. S appuyant sur des exemples concrets de réformes, il analyse leur échec, responsable d une défiance à l égard de l action publique et de l expertise scientifique qui la sous-tend, qui constitue un risque démocratique. Sans remettre en cause l idée d informer l action publique par la connaissance, les auteurs plaident pour une approche révisée et élargie des preuves à prendre en considération, tenant compte aussi des savoirs professionnels. | ||
| 650 | |a Pratique basée sur les preuves | ||
| 650 | |a Éducation et État | ||
| 650 | |a Politique publique |x Évaluation | ||
| 700 | 1 | |a Revaz, Sonia. |4 aut | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de France. |4 pbl | |
| 997 | |0 928780 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 379 DRA | ||