Le français de vive voix : activités orales pour soutenir la lecture et l'écriture, [6 à 12 ans]
Plusieurs enseignants ont de la difficulté à enseigner la communication orale, l'une des compétences du programme de français. Par peur parfois de nuire à leur gestion de classe, ils hésitent à engager leurs élèves dans des échanges. Il se rabattent souvent sur de simples exposés oraux, qu'...
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| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Montréal (Québec) :
Chenelière éducation
DL 2021.
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| Schriftenreihe: | Chenelière/Didactique. Langue et communication
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| Schlagworte: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Le français de vive voix : |b activités orales pour soutenir la lecture et l'écriture, [6 à 12 ans] |c Terry Anne Campbell, Michelle E. McMartin ; adaptation, Emmanuelle Bournival ; traduction, Christiane Foley. |
| 260 | |a Montréal (Québec) : |b Chenelière éducation, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 vol. (XII-147 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière/Didactique. Langue et communication | |
| 504 | |a Bibliogr. p. [139]-147 | ||
| 520 | |a Plusieurs enseignants ont de la difficulté à enseigner la communication orale, l'une des compétences du programme de français. Par peur parfois de nuire à leur gestion de classe, ils hésitent à engager leurs élèves dans des échanges. Il se rabattent souvent sur de simples exposés oraux, qu'ils évaluent en fin d'étape... Cet ouvrage propose de mettre la discussion au cœur des pratiques d'enseignement du français, afin de favoriser le développement des compétences à lire et à écrire. Et, inversement, d'exploiter la lecture et l'écriture pour travailler la communication orale. L'approche présentée dans l'ouvrage permet de développer les habiletés de communication orale, grâce entre autres à de nombreuses pistes d'exploitation de la littérature jeunesse. Ses très nombreuses activités sont simples, réalistes et faciles à mettre en place ou à adapter selon le niveau scolaire ou les besoins particuliers d'une classe. Des stratégies sont proposées aux élèves pour les aider à formuler des idées et des argumentaires efficaces et positifs auprès de leurs pairs. Les riches conversations entre élèves, qu'elles soient en dyades, en petits groupes ou en groupe classe, permettront également de développer le vocabulaire et la pensée critique. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication orale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Arts du langage | ||
| 700 | 1 | |a McMartin, Michelle E. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bournival, Emmanuelle. |4 adp | |
| 700 | 1 | |a Foley, Christiane. |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Literacy out loud : creating vibrant classrooms where "talk" is the springboard for all learning | |
| 997 | |0 926782 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 CAM | ||