Histoire du système éducatif
En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l école. L école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les contenus de l enseignement sont issus d une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions e...
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Presses universitaires de France - Humensis
DL 2021.
|
| Ausgabe: | 6e édition mise à jour. |
| Schriftenreihe: | Que sais-je ? : société
n˚3729 |
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
"Que sais-je ?" est une collection des éditions "Presses universitaires de France - Humensis" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Histoire du système éducatif, Vincent Troger, Jean-Claude Ruano-Borbalan, [6e édition mise à jour], 2021, Paris, Presses universitaires de France, Que sais-je ? (En ligne), 978-2-71540-801-2 |
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| 100 | 1 | |a Troger, Vincent, |d 1955- | |
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| 250 | |a 6e édition mise à jour. | ||
| 260 | |a Paris : |b Presses universitaires de France - Humensis, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (127 pages) : |b couverture illustrée en couleur ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Que sais-je ? : société |x 0768-0066 |v n˚3729 | |
| 500 | |a "Que sais-je ?" est une collection des éditions "Presses universitaires de France - Humensis" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 124-125. Notes bibliographiques en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 3 -- Introduction -- P. 7 -- Chapitre premier. École et pouvoir : de l'Église à l'État -- P. 26 -- Chapitre II. La construction des savoirs scolaires -- P. 43 -- Chapitre III. Évolution des pratiques éducatives et controverses pédagogiques -- P. 58 -- Chapitre IV. L'école entre autonomie et centralisation -- P. 74 -- Chapitre V. Former au travail : des corporations à l'enseignement technique -- P. 90 -- Chapitre VI. École et inégalités -- P. 105 ## -- Chapitre VII. Les innovations techniques à l'école -- P. 121 -- Conclusion | |
| 520 | |a En France, chacun passe en moyenne quinze ans à l école. L école est devenue un énorme système, une part essentielle de notre société. En retraçant son histoire, on peut observer que, si les contenus de l enseignement sont issus d une longue tradition remontant à la Grèce antique, les institutions et la forme de cet enseignement ont subi, à partir du XVIe siècle, des transformations radicales liées aux évolutions politiques, sociales et économiques. Cet ouvrage fait la synthèse de l histoire de l éducation en France au travers d interrogations thématiques qui mettent en perspective les relations des pouvoirs institutionnels, des acteurs (maîtres et élèves) et de la demande sociale (familles, monde du travail) autour de la question scolaire. | ||
| 650 | |a Enseignement |z France |x Histoire | ||
| 650 | |a Administration scolaire |z France |x Histoire | ||
| 700 | 1 | |a Ruano-Borbalan, Jean-Claude, |d 1959- |4 aut | |
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