Enseignement et handicap : défis et réponses d'un enseignement adapté
L accueil à l école des enfants en situation de handicap est aujourd hui inscrit dans la loi. Mais faute de formation, les enseignants se sentent parfois démunis ou incompétents face à cette nouvelle mission. Pourtant, de nombreuses innovations ont déjà été testées avec succès dans le cadre de l édu...
Gardado en:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Outros autores: | , |
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Fontaine :
Presses Universitaires de Grenoble
2018.
Paris : Cairn 2020. |
| Series: | Collection Handicap, vieillissement, société
Handicap, vieillissement, société |
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2020-07-09 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 208 p. CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseignement et handicap, défis et réponses d'un enseignement adapté, Gwladys Demazure, Viviane Huys, 2018, Fontaine, Presses universitaires de Grenoble, 1 vol. (208 p.), Collection handicap, vieillissement, société, 978-2-7061-4193-5 |
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| 100 | 1 | |a Demazure, Gwladys, |d 19..-...., |c auteure en psychologie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseignement et handicap : |b défis et réponses d'un enseignement adapté |c Gwladys Demazure, Viviane Huys ; Avant-propos de Fabrice Chardon ; Préface de Sylvie Canat Faure. |
| 256 | |a Données textuelles | ||
| 260 | |a Fontaine : |b Presses Universitaires de Grenoble, |c 2018. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2020. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Handicap, vieillissement, société | |
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| 500 | |a Description d'après la consultation, 2020-07-09 | ||
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| 500 | |a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 208 p. | ||
| 500 | |a CAIRN (ebooks) | ||
| 504 | |a Bibliographie. Lexique. Index | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. and index. | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Chapitre 1 - Les stratégies pédagogiques en question(s) -- Chapitre 2 - La réponse singulière de l'enseignement spécialisé -- Chapitre 3 - La dimension psychoaffective des apprentissages -- Chapitre 4 - Adapter l'enseignement : un enjeu pédago-éducatif crucial -- Conclusion - pourun enseignement toujours adapté -- Brève histoire critique de la pédagogie : plus de deux cents ans d'héritage -- Des compétences pour choisir, des connaissances pour agir -- La réforme de l'Éducation nationale et l'accélération des processus d'inclusion -- La prise en compte de la pluri-dimensionnalité de l'enfant -- Les réels enjeux des apprentissages scolaires -- Psychologie de l'enfant -- La notion de bonne distance -- Les enjeux psychopédagogiques -- Émotions et apprentissages -- Neurosciences et pédagogie : des neurotransmetteurs pour mieux apprendre ? -- La socialisation -- La vitalité pédagogique de l'enseignement spécialisé adapté -- Normalisation et différence à l école : un microcosme de la société -- Inclusion scolaire et pédagogie universelle | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a L accueil à l école des enfants en situation de handicap est aujourd hui inscrit dans la loi. Mais faute de formation, les enseignants se sentent parfois démunis ou incompétents face à cette nouvelle mission. Pourtant, de nombreuses innovations ont déjà été testées avec succès dans le cadre de l éducation spécialisée, qui peuvent aisément se transpo - ser dans le milieu ordinaire. Basé sur des solutions pédagogiques issues de l histoire de l éducation en France, cet ouvrage ouvre une réflexion destinée aux enseignants confrontés à la généralisation de l accueil des enfants en situation de handicap à l école. Nourri de propositions concrètes, enrichi d un index facilitant les recherches ponctuelles, il leur offre un véritable guide associant psychologie et innova - tion pédagogique, permettant la mise en place de techniques applicables au quotidien. Il intéressera les enseignants et futurs enseignants dans le primaire et le secondaire ainsi que tous les professionnels concernés par la question de l inclusion scolaire. | ||
| 538 | |a Navigateur web | ||
| 650 | |a Éducation spéciale | ||
| 650 | |a Enfants handicapés |x Éducation | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Huys, Viviane, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Chardon, Fabrice, |d 19..-...., |c art-thérapeute. |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Canat-Faure, Sylvie, |d 1965-...., |c professeur en sciences de l éducation. |4 aui | |
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de Grenoble. |4 pbl | |
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