Travail réel des enseignants et formation : quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?
La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes ? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n'est pas illégitime de se demander dans quelle mesure les cursus de formation initiale tiennent compte du travail des enseig...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
Cairn
2017.
Louvain-la-Neuve : De Boeck 2017. |
| Seria: | Perspectives en éducation et formation
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Komentarz: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Travail réel des enseignants et formation, quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?, Léopold Paquay, Philippe Perrenoud, Marguerite Altet... [et al.], 2014, Louvain-la-Neuve, De Boeck, 1 vol. (255 p.), Perspectives en éducation & formation, 978-2-8041-8933-4 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La formation initiale des enseignants se réfère-t-elle au travail réel qui attend les enseignants dans les classes ? La question peut sembler provocatrice et pourtant il n'est pas illégitime de se demander dans quelle mesure les cursus de formation initiale tiennent compte du travail des enseignants, et comment ils le font tant au niveau du curriculum formel de l'énoncé des objectifs de la formation, des contenus de la formation initiale et de la prise en compte des prescriptions, qu'au niveau du curriculum réel des dispositifs et des contenus effectifs de formation. Si l'institution fait référence au travail à travers des référentiels de compétences, des chercheurs et des formateurs, proposent eux des dispositifs complémentaires d'analyse de pratiques, et d'analyse clinique du travail pour former. Les auteurs de cet ouvrage montrent l'intérêt de connaître, de comprendre le travail réel des enseignants afin de le transformer en développant dès la formation initiale non seulement le prescrit, mais aussi une capacité de jugement et d'analyse du travail | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation |x Évaluation | ||
| 650 | |a Enseignants débutants | ||
| 700 | 1 | |a Altet, Marguerite, |d 1947- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Perrenoud, Philippe, |d 1944- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Étienne, Richard, |d 1947- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Desjardins, Julie, |d 1965- |4 aut | |
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