Du soin et du relationnel entre professionnel et enfant : recueil d'articles de l'Institut Pikler 1
Comment associer soin et relation ? Comment soutenir les professionnels qui prennent soin au quotidien des tout-petits en l'absence de leurs parents ? Voici les axes essentiels de cette pédagogie du premier âge présentés dans cet ouvrage. L'art d'accueillir de jeunes enfants en collec...
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| Outros Autores: | |
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| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Cairn
2017.
Toulouse : Éditions Erès 2017. |
| Colecção: | Pikler Lóczy
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Du soin et du relationnel entre professionnel et enfant, recueil d'articles de l'Institut Pikler, 1, sous la direction de Raymonde Caffari, 2017, Toulouse, Éditions érès, 1 vol. (198 p.), Pikler Lóczy, 978-2-7492-5441-8 |
| Resumo: | Comment associer soin et relation ? Comment soutenir les professionnels qui prennent soin au quotidien des tout-petits en l'absence de leurs parents ? Voici les axes essentiels de cette pédagogie du premier âge présentés dans cet ouvrage. L'art d'accueillir de jeunes enfants en collectivité ne va pas de soi. Or la qualité du lien enfant-professionnel est, pour le tout-petit, la condition indispensable de son bien-être et du bon développement de sa personnalité. Quelle est la nature de cette relation maternante mais non maternelle ? Chaque institution la nuance, la colore en fonction de son propre projet pédagogique mais elle a un triple fondement : les compétences des professionnels, le soutien dont ils disposent et l'organisation de l'institution. Faire des soins corporels et des repas des moments privilégiés où cette relation peut se construire et se fortifier est une des propositions de l'approche piklérienne |
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| Descrição do item: | CAIRN (ebooks) |
| Bibliografia: | Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782749254425 |
| Acesso: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |