Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes
La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette doub...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris (6, avenue Reille 75685) :
P.U.F
2016.
Paris : Cairn 2016. |
| Schriftenreihe: | Education et formation / Formation permanente Éducation des adultes
|
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Anmerkung: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes, Philippe Maubant, 2004, Paris, Presses universitaires de France, 1 vol. (270 p.), Éducation et formation, 2-13-054044-9 |
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| 504 | |a Bibliographie p. 249-256. Lexique | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette double paternité en apparence paradoxale, pourquoi de telles références, existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ? Pour l'auteur il y a des pédagogies utilisables par les éducateurs quelque soit le public et le contexte. | ||
| 650 | |a Formateurs (éducation des adultes) | ||
| 650 | |a Pédagogie |x Méthodologie | ||
| 650 | |a Éducation des adultes | ||
| 650 | |a Éducation permanente | ||
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