Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes
La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette doub...
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| প্রধান লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris (6, avenue Reille 75685) :
P.U.F
2016.
Paris : Cairn 2016. |
| মালা: | Education et formation / Formation permanente Éducation des adultes
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université Orléans et IFPM |
| টীকা: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Pédagogues et pédagogies en formation d'adultes, Philippe Maubant, 2004, Paris, Presses universitaires de France, 1 vol. (270 p.), Éducation et formation, 2-13-054044-9 |
| সংক্ষিপ্ত: | La formation des adultes est à l'origine de la production de savoirs importants à l'usage des formateurs. Les théories pédagogiques sont influencées par l'éducation nouvelle et les pratiques pédagogiques s'inspirent des thèses néo-comportementalistes. Comment expliquer cette double paternité en apparence paradoxale, pourquoi de telles références, existe-t-il une pédagogie spécifique de la formation des adultes ? Pour l'auteur il y a des pédagogies utilisables par les éducateurs quelque soit le public et le contexte. |
|---|---|
| উপাদানের বিবরণ: | CAIRN (ebooks) |
| গ্রন্থ-পঞ্জী: | Bibliographie p. 249-256. Lexique |
| আইসবিএন: | 9782130806462 |
| প্রবেশাধিকার: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |