Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation : le cognitivisme opérant
En réalisant une synthèse des courants mentaliste et behavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, l'auteur entend dépasser les actuelles et stériles querelles qui divisent tant psychologues et pédagogues. Il montre que, si le comportement est toujours une réalité int...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Cairn
2012.
Bruxelles : De Bœck Supérieur 2012. |
| Edición: | 9e édition. |
| Series: | Pédagogies en développement
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| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Didactique fonctionnelle, objectifs, stratégies, évaluation, le cognitivisme opérant, Michel Minder, 9e édition, Bruxelles, De Boeck, 2007, 1 volume (366 pages), Pédagogies en développement, 978-2-8041-5617-6 |