Savoirs en (trans)formation : au coeur des professions de l enseignement et de la formation
Les professions de l enseignement et de la formation ont pour dénominateur commun de former autrui. Quels que soient les publics auxquels elles s adressent (enfants, étudiants, apprentis, adultes), elles ont d abord pour fonction de transmettre et favoriser l apprentissage de nouveaux savoirs. Elles...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Livre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Paris :
Cairn
2012.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| Serie: | Raisons éducatives
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| Accesso online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Savoirs en (trans)formation, au cœur des professions de l'enseignement et de la formation, Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly (éds), 2009, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (316 p.), Raisons éducatives, 978-2-8041-1510-4 |
| Riassunto: | Les professions de l enseignement et de la formation ont pour dénominateur commun de former autrui. Quels que soient les publics auxquels elles s adressent (enfants, étudiants, apprentis, adultes), elles ont d abord pour fonction de transmettre et favoriser l apprentissage de nouveaux savoirs. Elles se dotent pour cela de savoirs professionnels qui constituent autant d outils pour accomplir leur mandat. Construits à même le terrain, la formation professionnelle ou la recherche scientifique, ces savoirs revêtent de multiples composantes, lesquelles ne cessent de se transformer, se diversifiant tout en se formalisant : savoirs d action, expérientiels, didactiques, disciplinaires, scientifiques, etc. Comment cerner les savoirs de référence constitutifs des professions de l enseignement et de la formation ? Quelles communautés et divergences peut-on repérer entre les différentes professions ici regroupées : formateurs-enseignants des réseaux primaires, secondaires, professionnels, universitaires ? Quels sont les savoirs spécifiant hier comme aujourd hui leurs cursus de formation ? Quels sont les savoirs auxquels se réfèrent ceux qui forment les enseignants et les formateurs ? Les contributions de ce volume problématisent ces questions, à partir de points de vue théoriques et méthodologiques contrastés, privilégiant des données empiriques et institutionnelles et des contextes historiques et culturels différents. Elles s interrogent également sur le rôle de la formation dans nos sociétés dites de la connaissance. De la skholè qui postule le loisir de l étude à l économie de la connaissance qui marchandise le savoir, les transformations auxquelles se confrontent nos modernités éducatives convoquent chacun à s interroger sur le sens nouvellement conféré aux savoirs |
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| Descrizione del documento: | CAIRN (ebooks) |
| ISBN: | 9782804179106 9782807355910 |
| Accesso: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |