Pour comprendre les maths CP, cycle 2 : mon cahier de problèmes
- Des cahiers pour acquérir des démarches de résolution de problèmes grâce à des situations additives, soustractives, multiplicatives et de division. - Une démarche progressive qui passe par le dessin, puis le schéma, pour accompagner l'élève vers la modélisation, puis l'abstraction, et lu...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Pour comprendre les mathématiques, |
|---|---|
| Auteurs principaux: | , , , , , , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Vanves :
Hachette éducation
DL 2022.
|
| Serier: | Pour comprendre les maths
|
| Fag: | |
| Kommentar: |
La page de couverture mentionne : "Indépendant de toute méthode" ; "Conforme aux programmes" Autres contributions : É. Lafont, C. Maurin, D. Peynichou, A. Vargas (auteurs) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | |
| Variante du titre: | Pour comprendre les maths cours p^réparatoire, cycle 2 : mon cahier de problèmes |
| Summary: | - Des cahiers pour acquérir des démarches de résolution de problèmes grâce à des situations additives, soustractives, multiplicatives et de division. - Une démarche progressive qui passe par le dessin, puis le schéma, pour accompagner l'élève vers la modélisation, puis l'abstraction, et lui permettre de résoudre les problèmes par lui-même. - Une proposition de progression pour chaque catégorie de problèmes. - Une proposition de répartition par période afin de respecter la progressivité des apprentissages. - Des fiches méthodologiques pour synthétiser les méthodologies de problèmes travaillées. La Collection Pour comprendre les maths - Un travail approfondi sur la numération pour faciliter la mémorisation et la mobilisation des connaissances. - L'introduction d'une activité régulière et spécifi que sur la comptine numérique (grande et petite) pour comprendre sa régularité et faciliter le passage à l'écriture chiffrée. - Toutes les modalités de calcul abordées pour mémoriser des faits numériques et les automatiser. - La résolution de problèmes au coeur des apprentissages, en passant par des "problèmes-modèles" . - La manipulation omniprésente dans les phases de découverte, comme un passage vers l'abstraction, et qui s'appuie sur une boîte de matériel de numération. - Un lien régulier vers un exercice numérique. |
|---|---|
| Emne beskrivelse: | La page de couverture mentionne : "Indépendant de toute méthode" ; "Conforme aux programmes" Autres contributions : É. Lafont, C. Maurin, D. Peynichou, A. Vargas (auteurs) |
| Fysisk beskrivelse: | 1 volume (32 pages) : illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; 30 cm. |
| ISBN: | 9782011000576 (br.) |