Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière
Présentation des caractéristiques d'apprentissage et de comportement des élèves en difficulté. Propositions de stratégies d'organisation, d'enseignement et de mises en situation concrètes pour favoriser l'apprentissage et faire participer les élèves à toutes les activités. Points...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Montréal :
Chenelière éducation
DL 2008.
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| Col·lecció: | Chenelière-Didactique. Gestion de classe
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| Matèries: | |
| Nota: |
Trad. de : "Teaching kids with learning difficulties in the regular classroom : ways to challenge & motivate struggling students to achieve proficiency with required standards" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Winebrenner, Susan. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière |c Susan Winebrenner ; traduction, Edith Cordeau-Giard ; adaptation, Daniel D. Demers. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière éducation, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 vol. (266 p.) : |b ill. ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière-Didactique. Gestion de classe | |
| 500 | |a Trad. de : "Teaching kids with learning difficulties in the regular classroom : ways to challenge & motivate struggling students to achieve proficiency with required standards" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [251]-259. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. VII -- Introduction -- P. 1 -- Un accueil chaleureux pour tous les élèves de la classe -- P. 11 -- La participation de chacun au processus d'apprentissage -- P. 19 -- Comprendre les difficultés d'apprentissage et intervenir efficacement -- P. 41 -- L'harmonisation de l'enseignement aux styles d'apprentissage des élèves -- P. 63 -- Enseigner de façon à favoriser l'apprentissage de tous les élèves -- P. 87 -- Enseigner la lecture : les histoires -- P. 117 -- Enseigner la lecture : les sons, le vocabulaire et l'orthographe -- P. 131 -- Enseigner l'écriture -- P. 143 -- Lire et apprendre dans les différentes matières du programme d'études -- P. 157 -- Encourager la réussite des élèves en mathématiques -- P. 173 -- Aider les élèves à s'organiser et à apprendre les techniques d'étude -- P. 187 -- Evaluer les connaissances des élèves -- P. 203 -- Enseigner aux élèves les comportements appropriés -- P. 233 -- Collaborer avec les parents à titre de partenaires dans le processus d'apprentissage | |
| 520 | |a Présentation des caractéristiques d'apprentissage et de comportement des élèves en difficulté. Propositions de stratégies d'organisation, d'enseignement et de mises en situation concrètes pour favoriser l'apprentissage et faire participer les élèves à toutes les activités. Points théoriques et fiches pratiques. | ||
| 650 | |a Enfants en difficulté d'apprentissage |x Éducation | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Troubles de l'apprentissage | ||
| 700 | 1 | |a Demers, Daniel David, |d 19..-...., |c pédagogue. |4 trl | |
| 700 | 1 | |a Cordeau--Giard, Edith. |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Teaching kids with learning difficulties in the regular classroom : ways to challenge & motivate struggling students to achieve proficiency with required standards |d cop. 2006 | |
| 997 | |0 900726 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.3 WIN |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 WIN | ||