Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école
Oui, la pédagogie coopérative, issue de l éducation nouvelle et des méthodes actives , a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n a rien à voir avec le spontané...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2021.
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| Phiên bản: | 8e édition actualisée. |
| Loạt: | Pédagogies. Outils
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| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale : "Pédagogies", ISSN 1158-4580 Fonds ERTS |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre avec les pédagogies coopératives, démarches et outils pour l'école, Sylvain Connac, 8e édition actualisée, 2021, Paris, ESF, 978-2-7101-4478-6 |
| Tóm tắt: | Oui, la pédagogie coopérative, issue de l éducation nouvelle et des méthodes actives , a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n a rien à voir avec le spontanéisme libertaire Oui, elle s attache à construire des outils précis et des démarches rigoureuses. Non, elle ne s enferme pas dans un jargon technocratique La pédagogie coopérative est totalement en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd hui sur les apprentissages, le développement de la personne et le fonctionnement des groupes. C est aussi un projet porteur des valeurs de solidarité et de liberté. Il faut souligner qu il s agit bien, ici, de travailler, en même temps, au quotidien et dans le moindre geste, à articuler transmission et émancipation. Sylvain Connac propose un véritable manuel de pédagogie pour l école primaire et va aussi plus loin : les apports théoriques et les exemples concrets s y nourrissent réciproquement, un ensemble complet d outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d apprentissage que l organisation de la classe, la construction de l autonomie que l accès à la pensée réflexive. Des références historiques, des expériences de classes et d école, des tableaux synthétiques, un lexique complet des principales notions complètent ce livre. |
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| Mô tả sách: | L'ouvrage porte l'ISSN de la collection principale : "Pédagogies", ISSN 1158-4580 Fonds ERTS |
| Mô tả vật lý: | 1 volume (341 p.) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 24 cm. |
| Thư mục: | Bibliographie p. 335-[342]. Glossaire |
| số ISBN: | 9782710144519 (br.) : |