Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation
La formation des enseignants (comme d'ailleurs toute formation) s'inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu'elle prétend former...
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , , , |
| Format: | Livre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Cairn
2021.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| Schriftenreihe: | Perspectives en éducation et formation
|
| Online Zugang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Anmerkung: |
Autre contribution : Olivier Maulini (directeur de publication) CAIRN (ebooks) Type of computer file: Taille du fichier EPUB : 2.34 Mo |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Questionner et valoriser le métier d'enseignant, une double contrainte en formation, sous la direction de Pascal Guibert, Xavier Dejemeppe, Julie Desjardins,... [et al.], 2019, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, 1 vol. (271 p.), Perspectives en éducation et formation, 978-2-8073-1894-6 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La formation des enseignants (comme d'ailleurs toute formation) s'inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu'elle prétend former. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant. On ne peut pas former a? un me?tier sans reconnai?tre les savoir-faire existants mais ame?liorer l'enseignement implique également de chercher ce qui pose problème. A? condition, bien su?r, que le souci critique ne de?courage pas l'envie de re?ussir et de s'engager. Cet ouvrage n'a pas pour objectif de de?cre?ter une seule bonne manie?re de proce?der mais de prendre appui sur la diversite? des contextes de formation dans quatre pays francophones pour faire e?merger des variations et des re?gularite?s et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d'enseignant. | ||
| 700 | 1 | |a Dejemeppe, Xavier. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Desjardins, Julie, |d 1965- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Maulini, Olivier. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Lessard, Claude, |d 1946- |4 aui | |
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