L'école et l'évaluation : des situations complexes pour évaluer les acquis des élèves
Quelles sont les limites des épreuves sommatives pour évaluer les acquis scolaires ? En quoi l évaluation à travers des situations complexes constitue-t-elle une alternative incontournable aujourd hui ? Comment l envisager, tant au niveau d un système éducatif qu au niveau d une classe, à des fins f...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Livre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
Cairn
2013.
Louvain-la-Neuve (Rue du Bosquet, 7 B-1348) : De Boeck Supérieur |
| סדרה: | Pédagogies en développement
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| גישה מקוונת: | Accès Université Orléans et IFPM |
| הערה: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'école et l'évaluation, des situations complexes pour évaluer les acquis des élèves, Xavier Roegiers, 2e édition actualisée, 2010, Bruxelles, De Boeck, 1 vol. (363 p.), Pédagogies en développement, 978-2-8041-6041-8 |
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| 520 | |a Quelles sont les limites des épreuves sommatives pour évaluer les acquis scolaires ? En quoi l évaluation à travers des situations complexes constitue-t-elle une alternative incontournable aujourd hui ? Comment l envisager, tant au niveau d un système éducatif qu au niveau d une classe, à des fins formatives aussi bien qu à des fins certificatives ? Au-delà de ses qualités scientifiques, comment la rendre réaliste pour les enseignants et accessible aux parents ? Voici quelques questions auxquelles cet ouvrage tente d apporter des éléments de réponse. L auteur commence par poser la problématique de l évaluation au sein des systèmes éducatifs : son lien aux valeurs, ses enjeux, les risques qu elle véhicule. Ensuite, à travers de nombreux exemples vécus, il outille le praticien en un ensemble de pistes concrètes pour construire une épreuve d évaluation en termes de situations complexes, pour corriger les copies d élèves, ou encore pour prendre des décisions fondées | ||
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