La créativité de l'enfant : évaluation et développement
"La créativité se définit comme la capacité à réaliser une production à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste. Les productions créatives sont observées dans tous les champs d'activités artistique, scientifique, technique, social ainsi que dans les activités...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Cairn
2016.
Bruxelles : Mardaga 2016. |
| Colecção: | Psy. Évaluation, mesure, diagnostic
PSY-Évaluation, mesure, diagnostic |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Mise en line sur CAIRN en 2016 et sur Numérique Premium en 2019 CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La créativité de l'enfant, évaluation et développement, Maud Besançon et Todd Lubart, 2015, Bruxelles, Éditions Mardaga, 1 volume (146 p.), PSY, 978-2-8047-0198-7 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a "La créativité se définit comme la capacité à réaliser une production à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste. Les productions créatives sont observées dans tous les champs d'activités artistique, scientifique, technique, social ainsi que dans les activités de la vie quotidienne. La créativité est de plus en plus reconnue comme une capacité essentielle. Elle favorise la réussite personnelle, la compétitivité économique par l'innovation et le développement sociétal. L'intention des auteurs est de présenter la créativité, les facteurs qui l'influencent et les liens qui peuvent être établis entre créativité et école. Dans cet ouvrage, ils abordent l'importance de l'évaluation du potentiel créatif, en particulier dans le milieu scolaire. Ils examinent les outils qui permettent cette évaluation et détaillent différentes pistes pour développer au mieux la créativité des enfants à l'école ainsi que dans le milieu familial. Plusieurs facteurs interagissent dans l'expression du potentiel créatif de chaque individu. Certains de ces facteurs sont cognitifs (capacités intellectuelles, connaissance), d'autres conatifs (traits de personnalité, motivation), d'autres encore sont environnementaux (appui de l'environnement familial, scolaire ou professionnel). Tous ces facteurs varient d'une personne à l'autre et entraînent une expression plus ou moins grande du potentiel créatif de chacun d'entre nous. Cet ouvrage apporte un cadre et des informations nouvelles. Il s'adresse à des enseignants, des formateurs, des praticiens et des chercheurs." | ||
| 650 | |a Créativité |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Créativité (éducation) | ||
| 650 | |a Développement de la personnalité | ||
| 650 | |a Environnement éducatif | ||
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| 776 | 0 | |0 185948065 |t La créativité de l'enfant |o évaluation et développement |f Maud Besançon et Todd Lubart |d 2015 |c Bruxelles |n Éditions Mardaga |p 1 volume (146 p.) |s PSY |z 978-2-8047-0198-7 | |
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