L'apprentissage de la lecture et ses difficultés
"Cet ouvrage aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces...
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| প্রধান লেখক: | , |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Arcueil :
Numilog
2016.
Paris : Cairn [2015]. Paris : Dunod |
| মালা: | Psycho Sup
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université Orléans et IFPM |
| টীকা: |
Notice rédigée d'après la consultation, 2016-02-18 CAIRN (ebooks) L'édition électronique correspond à la 2ème édition entièrement revue et actualisée de la version imprimée de Paris : Dunod, 2015 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'apprentissage de la lecture et ses difficultés, Jean Écalle, Annie Magnan, 2e édition entièrement revue et actualisée, 2015, Paris, Dunod, 1 vol. (IX-273 p.), Psycho sup, 978-2-10-072503-8 |
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| 500 | |a L'édition électronique correspond à la 2ème édition entièrement revue et actualisée de la version imprimée de Paris : Dunod, 2015 | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques. Bibliographie p. [231]-273. Index | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a "Cet ouvrage aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition de l'écrit) ; les perspectives ciblant aune approche "raisonnée" (basée des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités de lecture." [Extrait de la 4e de couv.] | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Dyslexie | ||
| 700 | 1 | |a Magnan, Annie, |d 1956- |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 185062245 |t L'apprentissage de la lecture et ses difficultés |f Jean Écalle, Annie Magnan |e 2e édition entièrement revue et actualisée |d 2015 |c Paris |n Dunod |p 1 vol. (IX-273 p.) |s Psycho sup |z 978-2-10-072503-8 | |
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