Ce que les mathématiques font aux filles
Les mathématiques occupent une place de distinction dans le cursus scolaire. Elles ouvrent non seulement la porte à des métiers à forte sélection mais renvoient une image d excellence, d intelligence, de logique et de créativité. Face à cette situation et à ces représentations, certain e s élèves ex...
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| প্রধান লেখক: | , |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
[Levallois-Perret] :
Bréal by Studyrama
DL 2021.
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| মালা: | Thèmes & débats
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| বিষয়গুলি: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02661nam a22003137a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Pons Desoutter, Martine. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Ce que les mathématiques font aux filles |c Martine Pons-Desoutter,... Claudine Moïse,... |
| 260 | |a [Levallois-Perret] : |b Bréal by Studyrama, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (167 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Thèmes & débats | |
| 504 | |a Notes bibliogr. en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Introduction -- P. 25 -- Préliminaire -- P. 25 -- Comme un blocage -- P. 38 -- Chapitre 1. Les mathématiques, histoire et représentations genrées -- P. 63 -- Chapitre 2. L'enseignement des mathématiques -- P. 92 -- Chapitre 3. Des notes aux tentatives à la recherche de soutiens -- P. 114 -- Chapitre 4. Un à-venir hypothéqué -- P. 136 -- Chapitre 5. Les émotions dans la turbulence des mathématiques -- P. 161 -- Conclusion. Pour maintenant et l'à-venir | |
| 520 | |a Les mathématiques occupent une place de distinction dans le cursus scolaire. Elles ouvrent non seulement la porte à des métiers à forte sélection mais renvoient une image d excellence, d intelligence, de logique et de créativité. Face à cette situation et à ces représentations, certain e s élèves expriment un fort rejet voire une détestation de cette matière, qui peut relever d une haine des maths . Or celle-ci ne s exprime pas de la même façon dans les discours des filles et des garçons, et n a pas les mêmes conséquences individuelles et professionnelles pour les unes et les autres. C est cette situation que mettent en lumière les autrices de cet ouvrage à partir d une enquête auprès de jeunes étudiant e s. Finalement cette tension autour des mathématiques révèle aujourd hui de forts enjeux pour l égalité entre les deux sexes. | ||
| 650 | |a Femmes en mathématiques | ||
| 650 | |a Différences entre sexes en éducation | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Sciences |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Éducation des filles |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Orientation professionnelle des femmes | ||
| 650 | |a Rôle selon le sexe dans les sciences | ||
| 700 | 1 | |a Moïse, Claudine, |d 19..- |4 aut | |
| 997 | |0 890276 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/BU/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, BU, 370 PON |z Orléans, INSPE CVL, 510 PON |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 510 PON | ||