L'autorité par la confiance : un modèle de relation éducative
Pourquoi certains enseignants réussissent-ils mieux que d'autres à exercer leur autorité en classe ? Lorsqu'un élève ne reconnaît pas l'autorité de son enseignant, il n'obéit pas : soit il s'oppose et se révolte, en adoptant un comportement perturbateur, soit il se soumet et...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| 其他作者: | |
| 格式: | Livre papier |
| 語言: | Français |
| 出版: |
Futuroscope :
Éditions Canopé
DL 2021.
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| 叢編: | Bien vivre l'école
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03118nam a22002897a 4500 | ||
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| 001 | 887160 | ||
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| 020 | |a 9782240055064 (br.) : |c 14,90 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370.15 | ||
| 100 | 1 | |a Beretti, Marie, |d 1975-...., |c Auteure. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'autorité par la confiance : |b un modèle de relation éducative |c Marie Beretti ; préface de Bruno Robbes. |
| 260 | |a Futuroscope : |b Éditions Canopé, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (94 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Bien vivre l'école | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 39-[40] | ||
| 505 | 0 | |a P. 8 -- Introduction -- 1ère partie. Exercer son autorité par la confiance -- P. 12 -- Quelle autorité pour notre système scolaire ? -- P. 20 -- Parier sur la confiance pour soutenir l autorité -- P. 26 -- Le processus de la confiance -- 2ème partie. Témoignage -- P. 42 -- Entretien avec Yves Bornard, enseignant en Segpa -- 3ème partie. En pratique -- P. 52 -- Comment inspirer confiance ? -- P. 56 -- Comment inspirer une confiance élémentaire ? -- P. 68 -- Comment inspirer une confiance juridique ? -- P. 80 -- Comment inspirer une confiance éducative ? | |
| 520 | |a Pourquoi certains enseignants réussissent-ils mieux que d'autres à exercer leur autorité en classe ? Lorsqu'un élève ne reconnaît pas l'autorité de son enseignant, il n'obéit pas : soit il s'oppose et se révolte, en adoptant un comportement perturbateur, soit il se soumet et se conforme, mais l'autorité lui est imposée. Comment, alors, les enseignants peuvent-ils exercer leur métier tout en respectant le cadre d'une relation d'autorité éducative, qui vise une obéissance librement consentie ? Le parti pris de la confiance que Marie Beretti propose dans cet ouvrage apporte des réponses concrètes à des questions qui concernent l'enseignant débutant tout comme l'enseignant chevronné et l'ensemble de la communauté éducative, du premier et du second degré. À partir d'un travail de recherche sur le terrain, l'auteure présente des pratiques pédagogiques qui inspirent confiance aux élèves, et plus généralement, les mécanismes qui conduisent un jeune en confiance à adhérer plus facilement à l'autorité de son éducateur. | ||
| 650 | |a Autorité (psychologie) | ||
| 650 | |a Classes (éducation) |x Conduite | ||
| 650 | |a Confiance |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Discipline scolaire | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 700 | 1 | |a Robbes, Bruno, |d 19..-, |c Professeur des universités. |4 aui | |
| 997 | |0 887160 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.5 BER |z Chartres, INSPE CVL, 371.5 BER |z Blois, INSPE CVL, 371.5 BER |z Orléans, INSPE CVL, 371.5 BER |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.5 BER |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.5 BER | ||