Comment la culture vient aux enfants : repenser les médiations
Comment la culture vient-elle aux enfants ? Les discours sur la transmission culturelle relèvent souvent de deux registres antagonistes. Les enfants sont tantôt dépeints comme les victimes des industries culturelles, supposées à l'origine d'une aliénation d'autant plus grande que le j...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , , , , , |
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| Korporativní autor: | |
| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Ministère de la Culture, Secrétariat général, Département des études, de la prospective, des statistiques et de la documentation (Deps-doc) : Presses de la Fondation nationale des sciences politiques
DL 2022.
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| Edice: | Questions de culture
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| Témata: | |
| Poznámka: |
Autre tirage : 2023 Autres contributeurs : Frédérique Giraud, Tomas Legon, Muriel Mille, Véronique Soulé (auteurs) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment la culture vient aux enfants, repenser les médiations, Florence Eloy, 2022, Paris, Ministère de la Culture - DEPS, Questions de culture, 978-2-11-139986-0 |
| LEADER | 04976nam a22004337a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782111399860 (Ministère de la culture) | ||
| 020 | |a 9782724638400 (Presses de la Fondation nationale des sciences politiques) (broché) : |c 23 EUR | ||
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| 110 | 2 | |a Collectif médiations. |b ENS. |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comment la culture vient aux enfants : |b repenser les médiations |c Collectif médiations ; Florence Eloy (dir.) ; Stéphane Bonnéry, Samuel Coavoux, Rémi Deslyper... [et al.] ; [introduction Collectif médiations]. |
| 260 | |a Paris : |b Ministère de la Culture, Secrétariat général, Département des études, de la prospective, des statistiques et de la documentation (Deps-doc) : |b Presses de la Fondation nationale des sciences politiques, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (284 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions de culture | |
| 500 | |a Autre tirage : 2023 | ||
| 500 | |a Autres contributeurs : Frédérique Giraud, Tomas Legon, Muriel Mille, Véronique Soulé (auteurs) | ||
| 504 | |a En annexe, présentation des terrains et tableau des enquêtés cités dans l'ouvrage | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 267-278. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- P. 23 -- Chapitre I. Les médiations comme chaînes de cadrages et d'appropriations croisés -- P. 53 -- Chapitre II. Des professionnels en quête de reconnaissance -- P. 91 -- Chapitre III. Vivre la domination. Positions et prises de position des professionnels de la culture s'adressant aux enfants -- P. 121 -- Chapitre IV. Le millefeuille du public jeunesse : de la fausse évidence de l'adressage aux enfants -- P. 161 -- Chapitre V. Éduquer à l'art, éduquer par l'art : multiplicité des enjeux de la culture en direction des enfants et brouillage des objectifs -- P. 203 -- Chapitre VI. Les écarts entre les conceptions de la médiation et les appropriations effectives -- P. 239 -- Conclusion | |
| 520 | |a Comment la culture vient-elle aux enfants ? Les discours sur la transmission culturelle relèvent souvent de deux registres antagonistes. Les enfants sont tantôt dépeints comme les victimes des industries culturelles, supposées à l'origine d'une aliénation d'autant plus grande que le jeune âge de ce public le priverait de défenses cognitives, tantôt comme des consommateurs de biens culturels autonomes et libres. À l'ère numérique, cette polarisation des discours est plus forte que jamais. Pour ouvrir le débat, cet ouvrage s'intéresse aux nombreux processus de médiation qui s'exercent tout au long de la chaîne allant des producteurs culturels jusqu'aux enfants. Pour mieux les identifier, il prend le parti de faire dialoguer des offres culturelles très différentes, de la série télévisée à succès à l'édition jeunesse en passant par les musées, les théâtres pour jeune public, les orchestres d'enfants et les actions des cinémas art et essai. L'enquête souligne que ces processus de médiation dépassent largement le champ de la médiation culturelle institutionnelle et existent également au sein des industries culturelles ainsi que dans les familles et les groupes de pairs. Elle révèle en outre les réappropriations et ajustements permanents que les enfants effectuent par rapport aux cadrages qui leur sont proposés par les différents médiateurs. Ce faisant, elle questionne la pertinence de frontières considérées parfois comme infranchissables, notamment entre champs marchand et non marchand, pour mettre en perspective le processus de médiation qui se produit dans tous les cas. | ||
| 650 | |a Culture et jeunesse |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Diffusion de la culture |x Chez l'enfant |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Éducation aux médias |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Art |x Étude et enseignement |z France |y XXIe siècle | ||
| 700 | 1 | |a Eloy, Florence, |d 19..- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Bonnéry, Stéphane, |d 1972- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Coavoux, Samuel, |d 1986- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Deslyper, Rémi, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Giraud, Frédérique, |d 1984- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Legon, Tomas, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Mille, Muriel, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Soulé, Véronique, |d 1956- |4 aut | |
| 710 | 2 | |a Collectif médiations. |b ENS. |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 260534560 |t Comment la culture vient aux enfants |o repenser les médiations |f Florence Eloy |d 2022 |c Paris |n Ministère de la Culture - DEPS |s Questions de culture |z 978-2-11-139986-0 | |
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