Bien lire, bien écrire : la méthode alphabétique et plurisensorielle Fransya : livre de l'enfant
La méthode fransya est à la fois alphabétique et plurisensorielle. Elle part de la mémorisation du lien entre les graphèmes (lettres ou assemblages de lettres) et les phonèmes (les sons correspondants), grâce à des exercices adaptés, qui mobilisent la motricité et le système sensoriel. C'est un...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Editions Eyrolles
DL 2021.
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Titre rédigé d'après la page de couverture Onzième tirage |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Wettstein-Badour, Ghislaine, |d 1939-2010, |c médecin. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Bien lire, bien écrire : |b la méthode alphabétique et plurisensorielle Fransya : livre de l'enfant |c Ghislaine Wettstein-Badour. |
| 260 | |a Paris : |b Editions Eyrolles, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 vol. (190 p.) ; |c 24 cm. | ||
| 500 | |a Titre rédigé d'après la page de couverture | ||
| 500 | |a Onzième tirage | ||
| 520 | |a La méthode fransya est à la fois alphabétique et plurisensorielle. Elle part de la mémorisation du lien entre les graphèmes (lettres ou assemblages de lettres) et les phonèmes (les sons correspondants), grâce à des exercices adaptés, qui mobilisent la motricité et le système sensoriel. C'est une méthode optimisée d'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des règles de base de l'orthographe. Efficace dès 4 ans, elle est accessible à tous les enfants, y compris ceux qui sont victimes de dyslexie ou de certains handicaps. Conçue par le Dr Wettstein-Badour, elle répond aux besoins des parents et des enseignants soucieux de contribuer à la mise en place des circuits indispensables au développement de l'intelligence. L'expérience des parents et des enseignants qui utilisent cette méthode confirme qu'elle accélère les apprentissages et donne aux enfants le goût de lire. Les élèves l'apprécient parce qu'ils accèdent rapidement au sens de l'écrit. Dès 4 ans | ||
| 650 | |a Apprentissage cognitif | ||
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