Former le lecteur. Des enjeux pédagogiques, sociaux et politiques.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N vol 53 no. 3, 2020 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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Inhaltsangabe:
- Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, Vol. 53, no. 3, 2020. - De Decroly à Freinet... Apprendre à lire, un pas vers la citoyenneté, Josette Ueberschlag, p. 13. - Supports de travail et inégalités d'apprentissages à l'école, Elisabeth Bautier, Jacques Crinon, Catherine Delarue-Breton et Patricia Richard-Principalli, p. 31. - Des morceaux choisis à la littérature ? Les extraits dans les manuels de français à l'école primaire : quelles limites pour rendre l'élève lecteur ?, Béatrice Finet, p. 49. - « Le grand départ pour la petite école ». Analyse des codes émotionnels dispensés dans les livres pour enfants autour de la première renrée scolaire, Nathalie Mangeard-Bloch, p. 71. - Une autre manière d'enquêter auprès de jeunes enfants à l'Ecole, Olivier Kheroufi-Andriot, p. 93.