Évaluer autrement, c'est possible ! : les ceintures de compétences pour faire progresser les élèves
Évaluer autrement pour rendre l élève acteur de ses apprentissages, le motiver et le faire progresser à son rythme tout en respectant les attendus des programmes, c est possible avec les ceintures compétences. Cet ouvrage vous accompagne pas à pas dans la mise en place concrète de ce dispositif d év...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2021.
|
| Collection: | Je me lance en classe
|
| Sujets: | |
| Note: |
Contenu supplémentaire accessible en ligne via QR code |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782710143833 (br.) : |c 21 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Khordoc, Yves. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Évaluer autrement, c'est possible ! : |b les ceintures de compétences pour faire progresser les élèves |c Yves Khordoc. |
| 260 | |a Paris : |b ESF sciences humaines. | ||
| 260 | |c C 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (153 p.) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Je me lance en classe | |
| 500 | |a Contenu supplémentaire accessible en ligne via QR code | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 151-152. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P.14 -- Chapitre 1. Que sont les ceintures ? -- P.29 -- Chapitre 2. Les ceintures pour évaluer -- P.52 -- Chapitre 3. Les ceintures pour différencier -- P.70 -- Chapitre 4. Le plan de travail -- P.94 -- Chapitre 5. Des ceintures pour coopérer -- P.120 -- Chapitre 6. Aménager sa classe -- P.130 -- Chapitre 7. Se lancer dans les ceintures | |
| 520 | |a Évaluer autrement pour rendre l élève acteur de ses apprentissages, le motiver et le faire progresser à son rythme tout en respectant les attendus des programmes, c est possible avec les ceintures compétences. Cet ouvrage vous accompagne pas à pas dans la mise en place concrète de ce dispositif d évaluation de la maternelle au lycée : choisir les ceintures, construire le plan de travail et les tests, équilibrer les temps collectif et individuel, systématiser les feedbacks et le tutorat, utiliser les ceintures de comportement, repenser l aménagement de la classe Autant d éléments qui permettront de placer l évaluation au coeur des apprentissages tout en favorisant l autonomie et la collaboration. Votre compagnon quotidien indispensable pour construire une évaluation à la fois bienveillante et exigeante. | ||
| 650 | |a Évaluation des élèves | ||
| 650 | |a Éducation fondée sur la compétence | ||
| 650 | |a Enseignement primaire | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 856499 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.27 KHO |z Chartres, INSPE CVL, 371.26 KHO |z Blois, INSPE CVL, 371.26 KHO |z Orléans, INSPE CVL, 371.26 KHO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.26 KHO | ||