L'inclusion
L'inclusion scolaire est un projet éducatif ambitieux qui vise à offrir un enseignement de qualité à tous les élèves. Défendant le principe d'accessibilité universelle, cet ouvrage examine les conditions d'une inclusion effective en EPS, et plus globalement à l'échelle d'une...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Éditions EP&S
DL 2021.
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| Edice: | Pour l'action
32 |
| Témata: | |
| Poznámka: |
La couverture porte en plus : "Éducation physique et sportive" ; "Activité physique adaptée" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04855nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 850772 | ||
| 008 | 210707t20212021xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN256446385 | ||
| 020 | |a 9782867135958 (br.) : |c 15 EUR | ||
| 024 | |a 9782867135958 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a André, Amaël, |d 1973-...., |c enseignant-chercheur en sciences de l'éducation. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'inclusion |c coordonné par Amael André et Nicolas Margas. |
| 260 | |a Paris : |b Éditions EP&S, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (125 pages) : |b couverture illustrée en couleur, illustrations ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pour l'action |v 32 |x 1624-2394 | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Éducation physique et sportive" ; "Activité physique adaptée" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 123. Notes bibliogr. Lexique. Index | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- DES SAVOIRS -- Chapitre 1. L inclusion scolaire : une histoire mouvementée / Diane Bedoin et Didier Séguillon -- La séparation ou l institutionnalisation de l éducation spécialisée -- L intégration ou l avènement du handicap -- L inclusion ou la reconnaissance des situations de handicap -- La prise en compte des besoins éducatifs particuliers en EPS -- Une école pour tous qui répond aux besoins de chacun -- Chapitre 2. Favoriser l anticipation et la collaboration au profit d une EPS inclusive / Maxime Tant et Philippe Tremblay -- Les profils inclusifs en EPS -- Les types d adaptations en EPS -- La conception universelle des apprentissages -- La collaboration interprofessionnelle -- La collaboration entre enseignants -- Chapitre 3. Les processus psychosociaux associés à l inclusion en EPS / Nicolas Margas, Céline Buchs et Vanessa Lentillon-Kaestner -- Processus de comparaison sociale, estime de soi et acceptation sociale -- Les processus de construction des attitudes et des comportements envers autrui -- Les processus affiliatifs spécifiques à l EPS -- Les processus d autorégulation et de co-régulation des apprentissages -- DES PRATIQUES -- Chapitre 4. Entre adaptation ciblée et adaptation pour tous : vers une pyramide inclusive en EPS / Amael André, Christophe Carpentier et Véronique Ferré -- Les indicateurs de qualité de l inclusion -- Typologie des stratégies pédagogiques inclusives -- Adaptation ciblée : entre dépendance et autonomie -- Adapter sans dénaturer l activité et sans nuire à l équité -- Adapter pour tous au risque de perdre le contrôle de la classe -- Pyramide inclusive et accessibilité universelle -- Chapitre 5. EPS inclusive et autisme / Julien Despois, Leslie Amiot et Samuel Hamon -- Caractéristiques des troubles du spectre autistique (TSA) -- TSA et relations sociales en EPS -- TSA et adaptation à l environnement physique en EPS -- TSA et compétences motrices en EPS -- Des repères pour inclure un élève avec TSA en EPS -- Chapitre 6. La place de l EPS au sein d un établissement à visée inclusive / Patrick Bonvin et Nicolas Margas -- L inclusion scolaire : un changement d échelle qui redistribue les cartes pour les disciplines -- EPS et visée inclusive à l échelle d un établissement -- Interdisciplinarité et tutorat : donner du sens à la communauté d apprenants -- Liberté curriculaire de l EPS et gestion des différences -- Lexique -- Pour en savoir plus -- Index | |
| 520 | |a L'inclusion scolaire est un projet éducatif ambitieux qui vise à offrir un enseignement de qualité à tous les élèves. Défendant le principe d'accessibilité universelle, cet ouvrage examine les conditions d'une inclusion effective en EPS, et plus globalement à l'échelle d'une structure scolaire. Les évolutions proposées pourraient ainsi permettre à l'école de répondre au défi de la diversité et de devenir le socle d'une société plus équitable. | ||
| 650 | |a Éducation physique et sportive |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 650 | |a Éducation physique et sportive pour enfants handicapés | ||
| 650 | |a Activité physique adaptée | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Margas, Nicolas, |d 1976- |4 pbd | |
| 997 | |0 850772 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 796.087 INC |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 796.087 INC |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 796.087 INC |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 796.087 INC |z Bourges, INSPE CVL, 796.08 INC |z Chartres, INSPE CVL, 372.86 AND |z Blois, INSPE CVL, 796.08 INC |z Orléans, INSPE CVL, 796.07 INC |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 796.07 POU |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.86 INC | ||