Enseigner le monde de l'écrit, GS
Ouvrage de pédagogie pratique qui propose des situations d'apprentissage détaillées au service de projets pour acquérir le sens, les codes et le geste d'écriture. La démarche s'articule autour des trois composantes de l'écrit (sémantique, symbolique, motrice) traduites en quatre...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Nathan
DL 2021.
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| Colección: | Méthode testée en classe
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| Materias: | |
| Nota: |
La couverture porte en plus : "Des situations d'apprentissage et des projets pour construire, le sens, le code et le geste d'écriture" ; "Lea.fr" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Enseigner le monde de l'écrit :, grande section |
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| 020 | |a 9782091254272 (br.) : |c 39,90 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Paly, Pascale, |d 19..- | |
| 240 | 1 | 0 | |a Enseigner le monde de l'écrit : |b grande section |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner le monde de l'écrit, GS |c Pascale Paly, Sarah Clarens. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (166 p.) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Méthode testée en classe | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Des situations d'apprentissage et des projets pour construire, le sens, le code et le geste d'écriture" ; "Lea.fr" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 165-166 | ||
| 505 | 0 | |a Sommaire -- P .5 -- Présentation de l'ouvrage -- Guide pédagogique -- P .7 -- I. Le pouvoir des mots -- P .9 -- II. L'écrit dans le prograùùe pour l'école maternelle -- P .10 -- III. Les principes généraux -- P .13 -- IV. La démarche pédagogique -- P .24 -- V. Tableau de programmation par composante en GS -- Chapitres -- P .25 -- Aider les enfants à se constuire une représentation de l'écrit -- P .59 -- Commencer à produire des textes: la dictée à l'adulte -- P .93 -- Commencer à produire des mots, des phrases: l'encodage -- P .135 -- Apprendre les gestes de l'écriture cursive. | |
| 520 | |a Ouvrage de pédagogie pratique qui propose des situations d'apprentissage détaillées au service de projets pour acquérir le sens, les codes et le geste d'écriture. La démarche s'articule autour des trois composantes de l'écrit (sémantique, symbolique, motrice) traduites en quatre entrées : représentation de l'écrit, dictée à l'adulte, encoder et geste de l'écriture cursive. | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Communication écrite |x Cycle des apprentissages premiers | ||
| 650 | |a Écriture |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Vocabulaire français |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Dictée à l'adulte | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 700 | 1 | |a Clarens, Sarah, |d 19..- |4 aut | |
| 997 | |0 846360 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 F PAL |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 F PAL |z Blois, INSPE CVL, 372.21 F PAL |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 PAL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 PAL | ||