Reconnecter l'école avec le vivant : 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme
Tout le monde s accorde pour constater l inadaptation du modèle traditionnel de l enseignement au monde actuel. D autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps. Comment se fait-il alors que celles-ci ne soient pas plus appl...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Malakoff :
Dunod
DL 2021.
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme Dix pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme |
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| 100 | 1 | |a Favre, Daniel, |d 1950- | |
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| 240 | 1 | 0 | |a Dix pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme |
| 245 | 1 | 0 | |a Reconnecter l'école avec le vivant : |b 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme |c Daniel Favre. |
| 260 | |a Malakoff : |b Dunod, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (197 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [189]-194. Notes bibliogr. en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 1 -- Introduction -- P. 13 -- 1. Réunir émotion et raison -- P. 37 -- 2. Retirer nos lunettes de béhavioristes -- P. 57 -- 3. Renoncer au contrôle "continu" des élèves -- P. 67 -- 4. Ni sauver ni récompenser mais éduquer -- P. 75 -- 5. Inviter un élève-sujet à exister avec trois systèmes de motivation -- P. 99 -- 6. Accepter notre part d'ombre et le "non" de l'élève -- P. 117 -- 7. Cesser de transmettre la peur de se tromper -- P. 131 -- 8. Eduquer à l'incertitude -- P. 147 -- 9. Changer nos critères de jugement -- P. 161 -- 10. Se relier à son corps et au vivant -- P. 185 -- Conclusion | |
| 520 | |a Tout le monde s accorde pour constater l inadaptation du modèle traditionnel de l enseignement au monde actuel. D autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps. Comment se fait-il alors que celles-ci ne soient pas plus appliquées ? La raison tient en ce qu on tente de changer de paradigme mais sans quitter l ancien : on est d accord pour ne laisser personne au bord du chemin , mais on continue de s inquiéter du programme à finir . Cet ouvrage pointe ainsi 10 habitudes pédagogiques qu il est urgent d abandonner pour donner une chance de réussite au nouveau paradigme pédagogique dont notre société blessée a besoin. Ce paradigme, fondamentalement écologique, doit permettre à l élève de se reconnecter avec l ensemble de son environnement : avec les choses, avec ses semblables et avec la nature, c est-à-dire avec la vie dans sa totalité et sa diversité. C est à cette condition qu une éducation redeviendra possible. | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Affectivité en éducation | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 846359 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 FAV |z Orléans, INSPE CVL, 371.39 FAV |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 FAV |z Châteauroux, INSPE CVL, 371.3 FAV | ||