Et si l'école apprenait à penser...
"On apprend à penser dans la sphère familiale de socialisation première. Mais le développement des capacités de pensée ne peut être laissé au hasard de la naissance : à l'Ecole revient la très haute, la très nécessaire, la très délicate mission de l'assurer au bénéfice de tous les élè...
Spremljeno u:
| Glavni autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Bienne :
Éditions HEP Bejune
C 2017.
|
| Serija: | Collection Débats
|
| Teme: | |
| Bilješka: |
HEP = Haute école pédagogique |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04762nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 082 | |a 370.1 | ||
| 100 | 1 | |a Lebrun, Marlène, |d 1957- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Et si l'école apprenait à penser... |c sous la direction de Marlène Lebrun. |
| 260 | |a Bienne : |b Éditions HEP Bejune. | ||
| 260 | |c C 2017. | ||
| 300 | |a 1 vol. (383 p.) : |b ill. ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Débats | |
| 500 | |a HEP = Haute école pédagogique | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a En guise d'ouverture -- P. 13 -- Introduction / Marlène Lebrun (HEP BEJUNE) -- P. 25 -- J'écris ton nom / Antonin Moeri (Genève) -- 1, Conceptualisation ou ce qu'en pensent les théoriciens -- P. 37 -- Vous avez dit : penser ? / Jean-Louis Dumortier (Université de Liège) -- P. 59 -- De la pensée qu'il faut apprendre ou formater, à l'apprentissage de la pensée : quelques éléments d'une épistémologie perspectiviste pour un usage scolaire / Alaric Kohler et Tristan Donzé (HEP BEJUNE) -- P. 87 -- L'émergence de la pensée. Développement intellectuel et psychopathologie du lien social / Bertrand Duccini (Université Paul-Valéry-Montpellier III) -- P. 103 -- Apprendre à penser à l'école ou mettre la morale à zéro ? / Vincent Lorius (Université de Dijon) -- P. 125 -- De la formation de la pensée critique : que peut la philosophie ? / Zakaria Ghazi (Université Mohammed V Rabat, Maroc) -- 2, Ce qu'en pensent les praticiens -- P. 143 -- Citoyenneté : les droits de l'enfant / Annick Stettler (HEP BEJUNE) -- P. 155 -- La littérature au cœur des apprentissages : une médiation culturelle au service de la pensée / Michel Aubry (HEP BEJUNE) -- P. 167 -- La pensée critique en classe du français : une fondation éthique / Sami Halhal et Florent Biao (Université Laval, Québec) -- P. 191 -- La littérature et le débat empathique et raisonnable / Brigitte Louichon et Agnès Perrin-Doucey (LIRDEF, Montpellier) -- P. 207 -- La formation du citoyen lecteur / Pierre Le Reun, Carole Boulaouinat, Liliane Tur (CEPEC Lyon) -- P. 259 -- Repenser l'exercice de la dissertation par l'écriture collaborative / Valery Rion (Lycée de Porrentruy) -- P. 261 -- Apprendre à penser le monde quand il est troublé / Charles Heimberg (Université de Genève) -- 3, Ce que proposent les formateurs -- P. 283 -- L'école apprend-elle à penser ? Qu'en pensent les futurs enseignants ? / Rachida Elqobai (CeRMEF Marrakech) -- P. 307 -- Apprendre à penser le monde social par l'intermédiaire de la géographie scolaire. Comment de futurs enseignants primaires enseignent-ils l'alimentation dans leur classe de stage ? / Alain Pache (Haute Ecole Pédagogique Vaud) -- P. 325 -- L'impératif de penser l'agir professionnel en formation / Françoise Pasche Gossin, Marie-Christine Juillerat, Christine Riat (HEP BEJUNE) -- P. 349 -- Sensibiliser les futurs enseignants aux écrits intermédiaires : un levier pour questionner leurs postures d'étayage ? / Marielle Wyns, Laurence Famelart, Nicole Rahier, Thierrry Evrard (Haute Ecole Léonard de Vinci - Louvain-la-Neuve, Belgique) -- En guide de continuation -- P. 369 -- École du sport, école de la pensée / Laurent Massias (FFTRI, France) | |
| 520 | |a "On apprend à penser dans la sphère familiale de socialisation première. Mais le développement des capacités de pensée ne peut être laissé au hasard de la naissance : à l'Ecole revient la très haute, la très nécessaire, la très délicate mission de l'assurer au bénéfice de tous les élèves. S'étonnera-t-on que le premier volume de la collection "Débats" des éditions HEP-BEJUNE soit consacré à l'apprentissage de la pensée dans le cadre scolaire ? Celles et ceux qui ont contribué à l'ouvrage viennent d'horizons variés. Ce sont des chercheur-e-s en sciences humaines, des formateurs-trices de maitres, des étudiant-e-s qui s'intéressent à divers niveaux d'enseignement et qui proposent des éclairages philosophique, sociologique, historique, didactique, pédagogique et praxéologique sur la problématique de l'enseignement d'une pensée critique qui émancipe, individualise, socialise et humanise. Puissent leurs propositions lancer un débat roboratif et fécond." (4e de couv.) | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Écoles |x Sociologie | ||
| 650 | |a Pensée |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Esprit critique |x Étude et enseignement | ||
| 997 | |0 846333 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 370.1 ETS | ||